ضحى عفيفي، حضانة سيلة
دعم السلوك الإيجابي
للأطفال في الطفولة المبكرة
Index
تدريس المهارات الإجتماعية
والعاطفية
العلاقات الإيجابية
البيئة الداعمة
التدخل الفردي
المقدمة
هرم دعم السلوك الإيجابي للاطفال
أولا: القاعدة الذهبية: العلاقات الإيجابية (أساس الهرم)
"الطفل الذي يشعر بالأمان والارتباط بكِ هو أقل عرضة لإظهار سلوكيات تحدّية".
الطفل اللي علاقته كويسة بالمعلمة هو طفل متشجع ومتعاون أكثر معاها،
مهم إننا نبني علاقات قوية مع أطفالنا،
خاصة اللى بنواجه معاهم تحديات عشان غالبًا بيكون توجيهنا ليهم كتير.
* تطبيق عملي*:
فكرة رصيد العلاقة (حصالة)، تخيلي إن علاقتك بالطفل عاملة زي الحصالة،
لما بتقضي معاه وقت خاص إنتي بتضيفي في الحصالة، ومع كل توجيه بتسحبي من الحصالة،
محتاجين نتأكد إننا مش بنسحب طول الوقت من الحصالة من غير ما نحط فيها.
فكري خلال الأسبوع في طفل معين، وجمعي أفكار عن الألعاب اللى بيحب يلعبها وقضي معاه وقت خاص، وقللي معاه التوجيه، وشوفي قد ايه دة بيحسن علاقتكم.
* تخصيص وقت يومي للعب الحر مع الأطفال، استخدام عبارات التشجيع المحددة (بدل "أحسنت"، قولي "أعجبني كيف شاركت اللعبة مع زميلك").
2. البيئة الداعمة والمُهيأة (الوقاية)
الكثير من مشاكل السلوك تنبع من بيئة غير واضحة أو روتين مربك.
الجدول البصري: استخدام الصور لشرح ترتيب اليوم (فترة الأركان، الوجبة، الحديقة). هذا يقلل من قلق الأطفال أثناء الانتقالات.
قواعد بسيطة وواضحة: بدلاً من قائمة طويلة من "الممنوعات"، نضع 3 قواعد إيجابية (مثلاً: "نحن نستخدم أيدينا للمساعدة"، "نمشي بهدوء بالداخل").
تصميم المكان: التأكد من أن الأركان منظمة ولا توجد مساحات واسعة جداً تشجع على الركض العشوائي.
العلاقات الإيجابية
البيئة الداعمة
تدريس المهارات
الإجتماعية والعاطفية
التدخل
الفردي
3. التدريس الاجتماعي والعاطفي (بناء المهارات)
نحن نفترض أن الطفل يعرف كيف يشارك أو كيف يهدأ، لكن الحقيقة هي مهارات يجب "تدريسها"
مثل الحروف والأرقام.
تسمية المشاعر: مساعدة الطفل على قول "أنا غاضب" بدلاً من الضرب.
حل المشكلات: تدريب الأطفال على خطوات بسيطة (انتظر دورك، اطلب المساعدة، ابحث عن لعبة أخرى).
التحكم في الغضب والاندفاعية.
الطبقة الرابعة: التدخلات الفردية المكثفة (العلاج)
تُخصص لـ 5% من الأطفال الذين لا يستجيبون للطبقات السابقة.
فهم وظيفة السلوك: السلوك هو "رسالة". الطفل يقوم بالسلوك لسببين فقط:
الحصول على شيء: (انتباه، لعبة، طعام).
الهروب من شيء: (مهمة صعبة، ضجيج، شخص معين).
خطة دعم السلوك: تصميم خطة فردية تركز على استبدال السلوك المزعج بسلوك بديل يؤدي نفس الغرض.
العلاقات الإيجابية
البيئة الداعمة
تدريس المهارات
الإجتماعية والعاطفية
التدخل
الفردي
ما هي السلوكيات التي تثير غضبكم ؟ (الغضب - الضرب - التنمر - الصراخ - ... )
ما هو شعورك عندما يحدث ذلك - في كلمة واحدة- ؟ (المشاعر غير المريحة هي علامات تحذير أن الطفل محتاج يتعلم طريقة أفضل في التصرف)
المشاعر -تؤثر على- الأفكار -تؤثر على- السلوك
مشاعر استياء -- هذا الطفل سئ -- سلوك غير تربوي
الهدف تغيير الأفكار السلبية إلى أفكار إيجابية "فعالة" Coping thoughts
أفكار سلبية - معطّلة
أفكار إيجابية - فعّالة
الطفل دة عنيف مش هيتغير أبدًا
الطفل دة بيختبر حدودي، ودوري إني أستمر في هدوئي وأتعامل بشكل تربوي
أنا زهقت من السلوكيات الصعبة
أنا قادرة أتعامل مع الموقف دة، الموقف تحت السيطرة، أنا قادرة أعلمهم طرق مناسبة للتصرف، دة جزء من دوري كمعلم
الركن الأول:
بناء علاقة إيجابية مع الطفل
الركن الأول:
بناء علاقة إيجابية مع الطفل
أفكار سلبية - معطّلة
أفكار إيجابية - فعّالة
أنا عاوز أغير الشغلانة
أنا حاسس إني غير مقدّرة في الوقت الحالي، ومحتاجة أطلب دعم من زملائي أو من المشرفة
عندي طفل صعب جدًا
وجود الطفل دة في فصلي هيكون خبرة مهمة تضاف لخبرتي العملية
ما هو شعورك عندما يحدث ذلك - في كلمة واحدة- ؟
ما هي السلوكيات التي تثير غضبكم ؟ (الغضب - الضرب - التنمر - الصراخ - ... )
ما هي الأفكار الإيجابية - الفعّالة التي يمكن أن تستخدمها في الأوقات الصعبة؟
تمرين:
Ellipse
By Sila Nursery